Pop+Dana

Elevii vor învăţa care sunt trăsăturile genului jurnalistic, ale speciilor acestuia, în particular, vor studia structura şi conţinutul cotidianelor cunoscute din ţară şi din lume, vor avea roluri şi responsabilităţi în echipa redacţională, vor căuta informaţii, vor scrie articole, asfel încât, la sfârşitul semestrului, să scoată primul număr de ziar. EI vor lucra individual şi în echipă, sub supravegherea profesorului. Toate aceste activităţi îi vor ajuta pe elevi să răspundă la întrebările cu privire la scopul şi la conţinutului muncii lor. ||  ||  · ** să exprime, clar şi corect, o opinie referitoare la situaţii diverse; **  · ** să înţeleagă şi să identifice trăsăturile textelor în stilul jurnalistic; **  · ** să conştientizeze specificitatea limbajului nonliterar, în raport cu limbajul literar şi cu cel al altor arte; **  · ** să redacteze texte în stilul jurnalistic; **  · ** să dezvolte abilităţi de utilizare a instrumentelor Hard si Soft necesare unui lucrător media; **  · ** să prezinte disponibilitatea de a lucra în echipă cu scopul realizării diferitelor sarcini; ** ||   || ** Cum ar trebui să fie stilul şi tonul pe care le abordezi, ca articolul tău să ofere răspunsuri sau să fie luat în seamă? ** ** Cum ar trebui să fie subiectul pe care îl abordezi, pentru ca articolul tău să devină interesant? ** ** Cum poate ziarul pe care îl creezi să facă cunoscut liceul tău în lume? ** ** Cum putem comunica în mod corect, nuanţat şi expresiv? ** || ** Care sunt trăsăturile stilului jurnalisitc? ** ** Care este diferenţa între textul lierar şi cel nonliterar? ** ** Care sunt regulile de exprimare coerctă pe care trebuie să le urmezi în redactarea unui ziar? ** ** Care este sunt procedeele menite a stârni curiozitatea publicului? ** ** În ce constă accesibilitatea limbajului, explicabilă prin categoriile diverse de public-ţintă? ** ** Care sunt instrumentele T.I.C. pe care trebuie să le utilizezi în crearea unui ziar? ** ** Care sunt regulile deontologice pe care trebuie să le urmezi în crearea unui ziar (drepturi de autor, dreptul respectării intimităţii etc.)? ** ||
 * |||| ** Autorul unităţii de învăţare ** ||  ||
 * |||| Prenume şi nume: **Dana Pop**  ||   ||
 * |||| Judet: //Satu Mare//  ||   ||
 * |||| Denumire şcoală: //Liceul Teoretic//  ||   ||
 * |||| Localitate: //Carei//  ||   ||
 * |||| ** Prezentare generală a unităţii de învăţare ** ||  ||
 * |||| ** Titlul planului unităţii de învăţare ** ||  ||
 * |||| //** Atelier de creaţie: redactarea unui ziar (curs opţional) **// ||  ||
 * |||| ** Rezumatul unităţii de învăţare ** ||  ||
 * |||| Acest curs opţional este deschis tuturor elevilor care doresc să se manifeste, în mod creativ, contruind un număr dintr-un ziar şcolar. Orele de curs se întind pe parcusul unui semestru şi pornesc de la întrebarea esenţială: //În ce fel ne ajută crearea unui ziar să descoperim lumea din jurul nostru şi să participăm, în măsura posibilităţilor, la schimbarea ei?// Totodată, această întrebare aduce cu sine altele: //Care poate fi impactul unui astfel de ziar asupra vieţii din liceul tău?// sau //În ce măsură reuşeşti să te integrezi într-o echipă, astfel încât să participi la succesul produsului vostru?// etc.
 * |||| ** Aria tematică ** ||  ||
 * |||| ** Limbă şi comunicare **  ||   ||
 * |||| ** Clasa ** ||  ||
 * |||| ** Clasa a IX-a ** ||  ||
 * |||| ** Timp aproximativ necesar ** ||  ||
 * |||| ** 17 de lecţii a câte 50 de minute, 17 săptămâni (o oră pe săptămână) ** ||  ||
 * |||| ** Reperele unităţii de învăţare ** ||  ||
 * |||| ** Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice ** ||  ||
 * |||| # ** Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea/ producerea textelor (non)literare; **
 * 1) ** Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte (non)literare; **
 * 2) ** Argumentarea scrisă şi orală a unor opinii în diferite situaţii de comunicare; **
 * 3) ** Dobândirea unor metode de a extrage, culege, prelucra, interpreta şi transmite informaţia sub toate formele ei de existenta (text, imagine, sunet, film, animaţie) folosind T.I.C.; **
 * 4) ** Identificarea prin T.I.C. a erorilor de scriere în textul (non)literar studiat/ creat (respectarea normelor limbii române în vigoare, în conformitate cu DOOM2); **
 * 5)  ** Valorificarea capacităţilor de sinteză a informaţiei, structurare şi comunicare, folosind T.I.C. în diverse situaţii concrete. **  ||   ||
 * |||| ** Obiective operaţíonale **** / **** rezultate aşteptate **  ||   ||
 * ||||  · ** să utilizeze corect şi adecvat limba română pentru a recepta şi produce texte în stilul jurnalistic (la toate nivelurile: fonetic, ortografic şi de punctuaţie, orfosintactic, lexicosemantic, stilistico-textual, nonverbal); **
 * ** Intrebări-cheie ale curriculumului ** ||
 * Întrebare esenţială ||||  În ce fel ne ajută crearea unui ziar să descoperim lumea din jurul nostru şi, în măsura posibilităţilor, să participăm la schimbarea ei?  ||
 * Întrebările unităţii de învăţare |||| ** Care poate fi impactul unui articol de ziar asupra vieţii liceului nostru? **
 * Întrebările unităţii de învăţare |||| ** Care poate fi impactul unui articol de ziar asupra vieţii liceului nostru? **
 * Întrebări de conţinut |||| ** Care sunt trăsăturile textelor nonliterare? **